隨著高考的腳步日益臨近，考生與家長(zhǎng)們的焦慮情緒逐漸彌漫開來(lái)。早在半年前，“押題熱”就已經(jīng)悄然興起，成為備考過(guò)程中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

回望過(guò)去，高考備考中的押題方式多以教師劃重點(diǎn)為主。紅線標(biāo)記的必考題、波浪線勾勒的可能考題、以及打叉排除的絕不會(huì)考題，這些更像是知識(shí)框架的梳理，而非精準(zhǔn)的考題預(yù)測(cè)。

然而，高考作為改變命運(yùn)的關(guān)鍵一戰(zhàn)，其重要性不言而喻。隨著升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，考生和家長(zhǎng)對(duì)備考的要求也越來(lái)越高。他們不再滿足于僅僅掌握重點(diǎn)知識(shí)，而是渴望獲取更具體的考題信息，以便進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

近年來(lái)，隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，AI大模型開始走進(jìn)大眾視野，并迅速在教育市場(chǎng)掀起了一股“AI押題”熱潮。從作文預(yù)測(cè)到時(shí)政盤點(diǎn)，從文綜大題到英語(yǔ)改寫練習(xí)，AI似乎成為了考生們備考的新寵。

在各大社交平臺(tái)和教育市場(chǎng)上，關(guān)于“AI押題”的討論層出不窮。小紅書、B站等平臺(tái)上，關(guān)于“用AI押中高考題”的帖子頻頻刷屏，吸引了大量家長(zhǎng)和考生的關(guān)注。一些教育機(jī)構(gòu)更是趁機(jī)推出了“AI高考預(yù)測(cè)卷”、“大模型作文訓(xùn)練營(yíng)”等產(chǎn)品，試圖在市場(chǎng)中分一杯羹。

但AI押題真的靠譜嗎？這是許多人心中的疑問(wèn)。在技術(shù)與焦慮交織的背景下，AI押題成為了這個(gè)高考季最具爭(zhēng)議的話題之一。

為了探究AI押題的準(zhǔn)確性，有人嘗試用多個(gè)主流大模型預(yù)測(cè)今年的高考語(yǔ)文作文題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同大模型的預(yù)測(cè)結(jié)果大同小異，主要集中在科技與人文的辯證關(guān)系、文化傳承、青年擔(dān)當(dāng)?shù)葻狳c(diǎn)話題上。這些預(yù)測(cè)與近年來(lái)的高考真題在題型結(jié)構(gòu)上基本相符，但在具體題目的創(chuàng)新性和深度上仍有待商榷。

值得注意的是，AI在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科上的押題效果并不理想。這些學(xué)科的題目構(gòu)造復(fù)雜、邏輯縝密，AI很難“原創(chuàng)”出一套符合高考考綱的題目。因此，在這些學(xué)科上，AI押題的參考價(jià)值相對(duì)有限。

盡管如此，社交媒體上關(guān)于AI押題的討論熱度依然不減。微信指數(shù)顯示，“AI押題”的搜索熱度一度達(dá)到近60萬(wàn)。B站上的一位UP主更是憑借“AI模擬高考命題組”的視頻收獲了近24萬(wàn)的播放量。

然而，在AI押題的熱潮中，也不乏一些亂象。部分教輔機(jī)構(gòu)開始兜售“AI大模型押題卷”，標(biāo)價(jià)高達(dá)398元。一些家長(zhǎng)和考生為了追求高分，不惜花費(fèi)重金購(gòu)買這些所謂的“押題卷”。但這種行為不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可能影響考生的正常備考節(jié)奏。

對(duì)此，教育部在2025年高考預(yù)警信息中直接提及了誤信高考押題對(duì)備考的影響。教育部提醒廣大考生和家長(zhǎng)，要理性看待高考押題現(xiàn)象，不要盲目跟風(fēng)購(gòu)買相關(guān)產(chǎn)品。

事實(shí)上，與AI押題相比，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和真題訓(xùn)練仍然是備考過(guò)程中更為可靠的方法。多位一線教師表示，他們并不建議考生過(guò)分依賴AI押題。相反，他們更建議考生多聽老師劃重點(diǎn)、多做歷年真題來(lái)了解出題套路。

然而，在采訪中我們也發(fā)現(xiàn)，一些教師已經(jīng)開始嘗試使用AI輔助教學(xué)和出題。他們利用AI技術(shù)對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行分析，并生成針對(duì)性的練習(xí)題和分析報(bào)告。這種“人機(jī)協(xié)同”的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效率，也幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于AI押題現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持理性的態(tài)度。AI不是“神機(jī)”，而是輔助學(xué)習(xí)的工具。它不能代替系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深度理解，但可以成為一個(gè)節(jié)省時(shí)間、擴(kuò)展視野的“備考搭子”。在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要避免盲目依賴和過(guò)度消費(fèi)。

高考的本質(zhì)是對(duì)能力的考驗(yàn)，而不是對(duì)過(guò)去的復(fù)刻。在AI成為備考場(chǎng)景的一部分后，我們更需要思考的是如何正確使用它，而不是盲目相信它。只有這樣，我們才能在高考中取得更好的成績(jī)。