時(shí)光穿梭機(jī)帶我到未來(lái)

◎成都市溫江區(qū)政通小學(xué)校五年級(jí)十二班吳俊豪

2044年，我國(guó)的科學(xué)家發(fā)明了世界上第一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)。時(shí)光穿梭機(jī)制造成功后，科學(xué)家決定在廣大市民中隨機(jī)選取一人，和科學(xué)家一起穿越到二十年后。令人激動(dòng)的是，我成了這個(gè)萬(wàn)眾矚目的幸運(yùn)兒。

我坐上時(shí)光機(jī)，瞬息之間便來(lái)到了2064年。我的家鄉(xiāng)原來(lái)的平房、農(nóng)田消失了，取而代之的是形狀各異的高樓大廈；原本孤獨(dú)的荒地變成了大型火箭發(fā)射場(chǎng)。火箭上還有個(gè)標(biāo)識(shí)——“光速火箭”，我不禁感嘆：科技變化真大啊！

原本粗糙的瀝青路變成了磁懸浮車(chē)軌，我正準(zhǔn)備往前開(kāi)車(chē)，卻突然發(fā)現(xiàn)道路只有一小截，而且前方竟然是懸崖！我忙下車(chē)去察看情況，這才發(fā)現(xiàn)，道路是智能控制自主排列的，車(chē)往左開(kāi)，道路就往左延伸，車(chē)往右開(kāi)，道路就往右延伸。這樣的道路不僅智能，甚至可以讓汽車(chē)開(kāi)往天上，通往太空呢！

2064年的家鄉(xiāng)，給我最大的感受便是空氣清新。原來(lái)，科學(xué)家利用DNA還原技術(shù)，把某種史前植物的DNA提取出來(lái)，再將其培育“復(fù)制”成原本的樣子。這種植物結(jié)的果子顆顆飽滿(mǎn)，軟糯香甜，每一個(gè)足足有3個(gè)櫻桃那么大！我拿起一顆來(lái)細(xì)品，入口即化，甜而不膩，吃完后又有一絲酸澀，似檸檬，又如橄欖。

我來(lái)到“久別”的母校，映入眼簾的景象宛如夢(mèng)幻。走進(jìn)校園，那一座座教學(xué)樓就像巨大的科技堡壘。教室中，最引人注目的便是3D投影書(shū)了。翻開(kāi)書(shū)，書(shū)中不再是平面文字，而是栩栩如生的立體影像。在語(yǔ)文書(shū)中，你能感受古人的詩(shī)情畫(huà)意；在科學(xué)書(shū)中，你能看見(jiàn)地球的奧妙；在音樂(lè)書(shū)中，你還可以自由地創(chuàng)作音樂(lè)。

未來(lái)的家鄉(xiāng)天更藍(lán)、水更清、鳥(niǎo)更歡。我愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)科技的未來(lái)世界！我相信，在我們新一代少年的不懈努力下，這樣的夢(mèng)想一定會(huì)成真！

評(píng)語(yǔ) 作者通過(guò)科幻的時(shí)光穿梭的描寫(xiě)，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略未來(lái)的生活，從建筑、交通、教育等方面，展現(xiàn)了充滿(mǎn)科技感的未來(lái)世界，創(chuàng)意十足，激發(fā)讀者的想象力。字里行間流露出對(duì)未來(lái)的憧憬，結(jié)尾處表達(dá)了夢(mèng)想成真的信心。

（指導(dǎo)教師：成都市溫江區(qū)政通小學(xué)校張英杰）